上杉老师喜欢旅游，最喜欢看美国电影，得知自己班上有个美国学生时，立即任命露华为英文课代表。他特别喜欢露华纯正流畅的美式发音，每每读课文、翻译语句，总是优先点名露华进行语音示范，日常交流也是全程英语。石崎曾调侃道，只要上杉老师点名让露华发言，他们就可以安心睡觉了。没半个小时聊不完
这样的学习有好处也有坏处：他们可以随时请教任何问题，不必担心被英文功课难倒；却有大半节课听不懂上杉老师和露华的交谈内容，还得另找时间恶补语法。
今天的课程主要分析英语的声韵，上杉老师饱含深情地诵读了一篇do not stand at my grave and weep请别在我的坟前哭泣，娓娓道来：“英语是世界上使用人数最多的语言，英文句式主次分明，形式严谨，具有16种时态，多以动词作为核心，将声韵特征融于句义明确的语言结构之中。无声的文字因为有声韵进行诠释，而琅琅上口秋庭同学。”
“yes”露华放下书，起立。
“你能为大家朗诵一段你喜欢的英文作品吗诗，或是歌词，押韵的就可以。”
“let me see让我想想”上杉老师读的这首诗中有一些较难的词汇，没有英文原文，班上大部分人都没听懂，因此毫无共鸣。露华在脑海里搜寻着，近代、现代的英文作品富有音律感，词汇简单
露华想到了一首脍炙人口的英文短诗，问上杉老师：“may i write that down”我可以把它写在黑板上吗
上杉老师点点头，露华走上讲台，取了根粉笔，边念边写：“the arrow and the song，by longfellow， its widely known in the united states.”箭与歌，作者朗费罗，这首作品在美国广为人知
所有人的目光随着她的笔迹移动着，不少人默默地跟着朗诵：
i shot an arrow into the air，
it fell to earth i knew not where;
for so swiftly it flew the sight，
could not follow it in its flight.
i breathed a song into the air，
it fell to earth i knew not where;
for who has the sight so keen and strong，
that can follow the flight of a song.
long，long afterwards in an oak，
i found the arrow still unbroke;
and the song， from beginning to end，
i found again in the heart of a friend.
完整地写下来之后，无需露华带领诵读，班上几乎所有人都能用一轻一浊的音调准确朗读，单句中间停顿，双句末尾音阶自然重读，带有轻快的韵律感很是好听。上杉老师频频点头，喜悦之情溢于言表，没等他进一步要求，露华继续说出了翻译：
“我向天空射出一支箭，飞落在不知何处的地面；它飞驰得那样迅速，完全脱离了视线。
“我向天空唱了一首歌，消逝在不知何处的角落；谁的目光如此锐利，能够追随那旋律。
“很久很久以后，我在一棵橡树身上，发现了完好如初的那支箭；
“自始而后至终，我在一位朋友心中，找到了地久天长的那首歌。”
“真棒”翼笑着拍手，大声说，“有些单词看不懂也会读，读起来就像一首歌，英文和日语都是。露华，你好厉害”
“outstanding”上杉老师也不吝赞美之词，热情地领头鼓掌，“actually，it's perfect”太优秀了事实上，非常完美
“thank you， sir.”谢谢
露华笑着走回座位坐下，回头看看教室中间的翼和岬能这么快地想到这首诗，还是因为看到了他们呢。
最后，这节课变成了英文歌曲联唱，上杉老师看着大家跃跃欲试，就让每个人都唱一段自己喜欢的英文歌。露华的同学们热烈响应，他们没读过几本英文书籍，但几乎人人都有录音机或随身听，英文歌曲听得不比她少。
轮到石崎，他卷了课本当麦克风，高歌一曲老歌sealed with a kiss，破锣嗓子又不会卷舌，唱得别提多难听了。他却没有自觉，还挤眉弄眼地要求翼和早苗对唱一首情歌，获得了两倍的白眼。
早苗中规中矩，面无表情地唱着happy birthday to you ，她英文学得不太好，但这首歌却每年都会唱好几次，只唱了一小段就红着脸坐下了。露华笑得眉眼弯弯，热情地拍着巴掌。
翼则挠着后脑勺说，他不怎么听英文歌，简单唱了几句大家耳熟能详的i love you，然后轮到了坐在他隔壁的岬。
岬想了想，笑着说：“英文歌，我听得不多，大部分是小时候听到的，能完全记住歌词的更少了。”
“是因为法国不太讲英语么”女班长回过头看着他的座位，眨着眼睛说，“随便唱一首吧能让岬君印象深刻的，一定是非常有名的歌曲吧。”
“行。那，我唱一首儿歌吧。”岬站起身，轻轻吸了一口气，缓缓地低声唱出第一句：
lavender's blue，dilly，dilly，lavender's green.蓝色的薰衣草，滴沥滴沥，绿色的薰衣草
when i am king，dilly，dilly，you shall be queen.当我成为国王，滴沥滴沥，你便是王后
听到这个旋律，早苗如遭雷击一般，表情顿时僵住了，她下意识地去看露华。露华侧着半个身子坐在椅子上，脸却朝着讲台，早苗完全看不到她的表情。
这首歌不是露华过世的母亲在小时候唱给她的摇篮曲吗早苗的心跳骤然加速，砰嗵砰嗵的声音让她有些慌了，被关在那间破旧昏暗的资料室中，还经历了一场生平最危险的地震，她永远也忘不了露华当时唱起这首歌的声调，但是，岬怎么会不对岬为什么要唱这首歌
who told you so，dilly，dilly，who told you so是谁曾这样告诉你，滴沥滴沥，是谁曾这样对你说
'twas my own heart，dilly，dilly，that told me so.这是我的心声，滴沥滴沥，它们告诉我的
同样的曲调，但歌词跟露华唱过的那两段似乎有些不同早苗皱着眉头，双手在裙子上紧紧地攥成拳，她不敢回头，却忍不住又去看露华。被一首歌吓到手脚冰凉，这还真是有生以来头一次
班上没有人发现她的异样，女生们显然觉得岬的嗓音优美极了，都满怀期待地注视着他。岬深吸一口气，带着平静的表情又唱了一段：
call up your men，dilly，dilly，set them to work.召集你的伙伴，滴沥滴沥，让大家来劳作
some to the plough，dilly，dilly，some to the fork.有人拿犁，滴沥滴沥，有人拿叉
some to make hay，dilly，dilly，some to cut co.有人去晾晒干草，滴沥滴沥，有人去收割玉米
while you and i，dilly，dilly，keep ourselves warm.而你和我，滴沥滴沥，让我们沐浴在阳光下
翼和石崎带头，班上所有人都笑着鼓掌，夹着男班长的惊叹：“看到你的第一眼，就觉得你是个深藏不露的”
“过奖了。”岬微微一笑，“这首歌，小的时候，听住在隔壁的女士唱的。印象很深刻，可能是因为一直想家吧能回到南葛市，我真的很高兴。”
这番话让班上的同学们不禁动容，再次报以热烈的掌声。早苗看着露华，她仍面向前方，跟着大家轻轻拍手，脸上带着一丝淡淡的笑。
铃声恰好在这时响起。上杉老师带着极大的满足，爽快地宣布下课。
第十二章待续