一句道歉，讓小正太把許久壓抑的那種委屈也是終於爆發了出來，站在那裏哭了起來。</p>
小正太一直都以堅強懂事兒示人，此時一哭，也是讓人心裏面非常的難受。</p>
接下來的時間，就是顏冰開始向姜易請教的時間了。</p>
要知道，姜易家可是有一個老大，兩個老二的，可是就沒有聽說過那兩個小的把大的給得罪的只剩下委屈了。</p>
感受着潘潘媽媽旺盛的求知慾，姜易也就不再藏着掖着了，他至極告訴了顏冰兩個字兒，公平。</p>
沒錯，就是公平，絕對的公平，不存在着說老大就一定要讓老二這種不講理的探討。</p>
不管你是老大還是老二，身份都是一樣的，都是爸爸媽媽的孩子，那麼在這種情況下，兩個孩子就不以大小論英雄了。</p>
顏冰聽完了姜易的經驗，也是有些如夢方醒，她的育兒經驗跟華國大部分父母的育兒經驗都是相同的，他們都講究一個大的要照顧小的。</p>
所以，這不公平的事情一發生，就開始變得不可收拾了。</p>
像潘潘這種情況，那還算是不錯的，有些因爲哥哥或者弟弟霸佔了自己的東西，當事人就會把他們列爲拒絕交流對象，於是嫌隙這種東西，也就都慢慢的積累了起來。</p>
像小正太一家，就是這種情況，而且身爲女孩的小花，同時還養成了喜歡暴力解決問題的習慣，這種習慣，明顯是非常不好的。</p>
這就需要下狠心來矯正了，一個女孩子要是真的變暴力了，那對她以後的成長是很不利的。</p>
在家裏面有哥哥和爸爸媽媽護着她，但是要是離開了家，那她就只剩下受委屈了。</p>
可是一個一歲多的孩子，要怎樣矯正呢，他還什麼都不懂，那就只能是以暴力對抗暴力了。</p>
顏冰也是一個能夠下得了狠心的媽媽，接下來的時間，她對小丫頭，就變得嚴厲了起來，尤其是當小丫頭喜歡去搶哥哥的東西時，她不再像以前那樣沉默或者說孩子小了。</p>
面對小丫頭挑釁的時候，她開始幫着小正太潘潘樹立他當哥哥的威信，不該向小丫頭妥協的，就堅決不妥協，甚至還鼓勵小傢伙用嚴肅的表情和稍微大一點兒的聲音進行警告。</p>
而她自己，也是開始學會從姜易所說的公平公正方面去評價兩個孩子產生爭論的情況。</p>
一歲多的小傢伙，可能還記不住事兒，但是對於自己的處境，卻能有一個清楚的感受。</p>
自從李老師來家之後，她就發現自己好像不再是一個小霸王的角色了。</p>
所以，也就慢慢的開始收斂。</p>
小孩子的好習慣也是很容易養成的，再加上，姜易有意識的讓蕊蕊、妮娜這兩個優秀的小姐姐去幫助小丫頭，還讓已經很乖巧懂事兒的雙胞胎去陪伴小丫頭。</p>
一來二去的，半個多月之後，小丫頭身上那種被白宇慣出來的跋扈就被消磨掉了。</p>
事情到了這裏，並沒有結束，白宇出差回來之後，對小丫頭依舊是很放任，所以，這小花的脾氣就又有一些死灰復燃的情況。</p>
她毫不客氣的拿出了姜易來做比較，告訴白宇要是不能把小花花培養成蕊蕊那樣，那她還真不如不生這個小傢伙。</p>
當白宇意識到自己的過分寵愛可能對小丫頭的成長不是很有利的時候，自然也是虛心的接受了老婆的建議，開始調整自己的狀態。</p>
一次老師的家訪，挑出了這麼多的問題，這對別墅區裏的其他幾個孩子的影響也是不小的。</p>
妮娜小丫頭雖然在華國生活，但是似乎並不是非常瞭解這種家訪文化。</p>
所以在她那裏，就有了一種認識，這種認識就是堅決不能讓老師單獨到自己的家裏來，否則的話，就會出一些大問題。</p>
可是，這小丫頭似乎也是不太爭氣，開學才二十天，她就因爲受涼發燒而請了假。</p>
所以，她的那種“堅決不能讓老師單獨到家來”的想法，當時就破滅了。</p>
不過，當她發現老師只是過來給她講當天的功課時，她就又放下了心，想了想，就開始關心起自己的那個學習小組的事情了。</p>
關於這個學習小組，也算是老師和學校的智慧結晶。</p>
孩子們形成小團體後，每一個人的強項弱項，各自相互補充，對促進學習，那肯定是很有幫助作用的。</p>
對於如何當好一個小組長，那小丫頭是很有心得體會的，畢竟之前在幼兒園的時候，是有領導經驗的。</p>
那個時候，老師就告訴過她，在同學中間，當班幹部並不是爲了耀武揚威，而是爲了更多的幫助他人，保護班級的團結，協助老師管理好班級。</p>
至今，小丫頭還一直記着這三大原則，所以，她擔任班組長之後，時刻牢記着“團結”這兩個字。</p>
在其他小組長都在打小報告中處理問題的時候，她已經在團結的道路上走出了很遠很遠。</p>
孩子們湊在了一起，肯定難免有這樣那樣的問題，但是打小報告，那肯定是所有孩子最不喜歡的手段。</p>
而這些小組長，卻是有“合法奏報”的權利，並且這種權利，也是被同學們認可的。</p>
說到底，孩子們就是害怕老師。</p>
而小丫頭就沒有利用這份害怕，大多數的情況，都是她自己處理的。</p>
比如說輪到自己的小組打掃班級衛生的時候，有些孩子就是調皮，不願意承擔自己的那部分責任。</p>
孩子們都願意玩鬧，更何況這個時候，所以，大多數的小組長都是直接告老師完事兒。</p>
但是小丫頭卻不，她很認真的把所有的組員都拉了過來，然後給每個人都很細緻的分了任務。</p>
以這種詳細的區域劃分，來提高自己組員的積極性和責任感。</p>
大家有了目標，並且發現這個目標很容易實現，而且實現之後其他的事情就跟自己無關了，自己就可以去玩了。</p>