三個小傢伙每人都拿到了一枚徽章，一個個都高興的到處炫耀，甚至還把幾個小動物當成了傾訴對象。
看着他們如此的開心，姜易也是滿心歡喜，不過回來兩天了，一天用來收拾屋子，搞衛生，一天用來休息。
還剩兩天時間，小傢伙們就要開學了。
這三個小傢伙雖然只是幼兒園，但是他們也是有一些家庭作業的。
像昨天，他們幫着家裏面做一些力所能及的事情，那就是家庭作業當中的一項。
不過，這也只是其中一項，還有一些手工作業和自由假期記錄需要完成。
收工作業，姜易已經陪着小丫頭做過好多次了，這一次，小丫頭要拼一個硬紙板做的大房子，也算是一個不小的工程。
而自由假期記錄，卻是一種十分別開生面的作業形式。
這種作業，就突出在一個自由上。
這也是那些老師們開發孩子想象力和創造力的一種手段。
具體操作就是希望孩子們用自己的語言、圖畫和文字來把自己假期的經歷製作成一個故事本，到時候在自己的班級裏分享給自己的小夥伴們。
這其實就是在培養孩子們的講故事的能力。
當然了，這裏面要求孩子們用自己的語言，來把自己一個假期的經歷都描繪出來，這還是有一定的難度的。
孩子們自己的語言，那可是有很多種形式的，比如摺紙，小創造，塗鴉等等。
尤其是姜易家的這個小公主，她的語言，更加豐富，她不僅跟着姜易學過畫畫，還跟着媽媽學過唱歌和畫音符。
所以，這就註定了小蕊蕊的這個作業是複雜而且極具藝術感的。
姜易覺得，既然是要在小朋友們中間去講述，那不如就讓他們三個小兄妹之間先排練一番，也算是幫助他們鞏固一下記憶。
所以，在假期倒計時第二天的時候，姜易把妮娜一家還有潘潘一家都請到了自己家的草坪上。
爲了幫助孩子們完成作業，他們這些大人們也是全員參與，全部出動。
一開始的時候，姜易給孩子們提供了各種各樣的材料，讓他們用自己的想象力把自己前些天的經歷都給表達出來。
爲了引導他們不要單一的表達，姜易還提了一句，說可以用任何的形式來進行表達！
就是這句提醒，讓原本都準備用畫筆的小傢伙們徹底的放開了。
當然了，他們能夠用到的工具，也並不是很多，文字，他們用不了，所以，還是以圖畫爲主，然後以各種剪紙和摺紙以及小玩具角色來進行補充。
這一刻，姜易終於見識到了孩子們的世界，想象力是有多麼的豐富。
一個三角板插上了帶筆掛的圓珠筆，那就是一架飛機了。
一個三角形加上一個四方塊，那就是一座房子了。
三個高低不同三角形堆在一起，那就是一座山了。
還有就是一根細細的線，吊在幾個圓環拼成的“糖葫蘆”後面，那就是金絲猴了！
反正，那些你絞盡腦汁都不能夠知道的東西，在小傢伙們的嘴裏，總有讓你恍然大悟，並且越想越是那麼回事兒的解釋。
可是，最終在小丫頭的帶領下，這三小隻相互商量，自行補充，把自己那麼多天的行程，都表達的十分清楚。
這些大人們反而會因爲自己匱乏的想象力和蒼白的文字，感覺到自己真的是越長大越孤單！
最後，小丫頭還跟姜易提了一個要求，說要把自己做的那些東西都拍下來，然後變成一個類似動畫片的東西。
姜易跟小丫頭講過動畫的原理，小丫頭記的非常清楚。
但是她想要把自己幾天的生活用動畫的形式表現出來，那就有點而小難度了。
姜易也是給了小傢伙一些建議，末了，姜易就準備把三個小傢伙的做作業過程給錄製下來，一份留在家中存檔，一份交給小傢伙讓她當成作業。
這就相當於是拍一個小短片了，姜易很榮幸的參與了進來，成爲了導演。
而剩下的家長自然也沒閒着，扮金絲猴的，扮金絲猴，扮大熊貓的扮大熊貓，甚至還有扮藍精靈和蘑菇的！
姜易甚至還給小傢伙們寫了一首歌，交給文安安作爲這個小短片的片尾曲。
這首歌，就是那首親親我的寶貝。
文安安只是作爲領唱，最後的結尾還是要幾個家長一起來合唱。
一個家庭作業，最終在三個家庭的參與下，變成了一個大製作的樣子。
當然，幼兒園佈置這樣的作業，本來就是打着要家長多跟孩子互動，多陪陪孩子的打算。
現在有了這樣強大的陣容和設計，那也是完全沒有脫離作業設計的初衷。
畫了一天的時間，弄了很多的材料，姜易先是帶着孩子們製作各種需要用到的道具。
這一步，就算是讓他們完成手工了。
而此時的家長們，正在跟着文安安練習那首歌，就連白宇這個大忙人也抽出了兩天的時間，專門陪着潘潘。
第二天的時候，所有的道具都準備妥當，除了孩子們親手製作的，還有一些非關鍵的道具，姜易直接花錢去買了一些。
然後小孩子們講故事的時間就開始了。
姜易拿着一臺很是專業的攝影器械，對着小傢伙們開始了自己的第一次導演生涯。
孩子們按照自己的想法吧所有的元素，和假期的經歷完美的結合在了一起。
儘管有很多的片段看起來邏輯並沒有那麼清楚，但是這絲毫不影響故事的情節充實。
很快，這個故事短片，就拍攝完成了，整整兩個多小時。
家長們就像是陪着孩子們玩了一場大型的遊戲。
這樣的陪伴力度，那可以說整個幼兒園都找不出多少來。
把東西錄製好了以後，姜易還親自下手，把東西製成了三份交給每一家留作紀念。
同時他也按照講述人的不同，把這一段完整的視頻，剪成了三段。
每個小傢伙都是主講人，正是三種不同的角度去看待這一次的旅行。
姜易之所以要把視頻剪出來，那意思也是想讓三個小傢伙各自手裏都有自己當主角的東西。
更重要的是，讓她們可以順利的交作業，畢竟只有一份的話，交給老師也不方便。