“前所未有！史無前例！”
謝尚得了老太爺的誇讚，心中得意，便就把這兩日的心路歷程講了一遍。
謝子安聽說兒子這個讀書法子是和紅棗在一起生出來的，自是高興——他的眼光！
他就知道紅棗宜家宜室，能幫襯兒子功名上進。
謝老太爺聞言也是高興，呵呵笑道：“尚兒，你讀《大學》當知道修身齊家的重要。你看你和你媳婦現在夫！夫唱婦隨的在一處多好，連這麼好的讀書法子都琢磨出來了，往後也要這樣纔好。”
“你這張紙今兒先放我這兒，我再仔細看看！”
“子安，你也再過來一起瞧瞧！”
早起老太爺並沒有給謝尚講新書，而是就着謝尚的那張思維導圖給謝尚和謝子安講了一回自己對《大學》全書的理解，然後又拿筆沾了畫畫用的藍色顏料劃掉紙上謝尚理解偏差的地方，於空白處又添補了他的解析，而稍後謝子安也拿異色筆添了幾處自己的理解……
謝子安瞧見不過一笑，吩咐道：“謝福，拿去書房，讓人換七尺宣重譽了來。”
謝尚原用的四尺宣，謝子安一句話就給放大了三倍。
謝尚想了一下七尺宣的尺寸，心說明霞院西院堂屋的飯桌還是小了，往後給紅棗上課得換到東套房的畫案上纔行。
他自己書房也得換一張更寬更長的畫案纔行！
紅棗家常一個人都呆在西套間臥房，很少來東套間——比如她前世明明住的兩室一廳，但也從不去另一間空臥房一樣。
而謝尚有內外兩個書房，也不需要東套間。故而自紅棗進門以來，這東套間就一直空閒。
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聽謝尚說往後都去東套間上課，紅棗覺得把住宿和教室分開也蠻好，便就應了。
謝尚進到東屋，看到棋盤和琴臺，終於想起先前說過要教紅棗下棋彈琴的事，便和紅棗道：“紅棗，現天熱不凍手，倒是學琴的好時候。我今兒還是教你彈琴吧！”
紅棗……
沒有關部門監管沒義務教育大綱上課就是不行，紅棗忍不住吐槽：瞧謝尚這先生做的也太隨心所欲了，說把文化課改成音樂課，這便就改了。
幸而她不是真正的小孩，不然一準被謝尚耽誤了前途。
東套房雖說長期空閒，但卻收拾得窗明几淨，連帶的琴臺上的古琴也被擦拭得油光蹭亮，沒一點塵星。
香菸繚繞中，謝尚道：“紅棗，孔聖編著的《詩》爲五經之首，共！有三百零五篇，每篇均可彈可歌。”
“明兒我拿本《詩經》給你，今兒且先教你認識琴。”
“琴最初只有五根弦，內合五行：金、木、水、火、土；外合五音：宮、商、角、徵、羽。後來……現稱文武七絃琴。”
“七根琴絃……，象徵七星。”
“故而琴有三韻：散、泛、按，寓意天、地、人。”
“紅棗，我先教你散韻……”
紅棗前世學過鋼琴和古箏。這兩樣都是定音樂器，即音高是固定的，但凡調好了弦，彈撥哪根弦發出來的就是啥音。
而古琴，卻是跟小提琴一樣，音階全靠手按——按錯了就是噪音。
謝尚倒是覺得紅棗極有天賦——不過一遍就能準確分辨出九十一個泛韻對應的弦徽，不帶錯。
紅棗耳朵可真靈啊！謝尚心中感嘆：眼神也好，所以不怪她比常人聰明！比如他自己則是跟他爹學琴半年後方纔能勉強分辨泛韻。
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至於紅棗手跟不上腦，老是按錯弦，謝尚則不以爲意：似這種唯手熟爾的功夫，他媳婦差的不過是時間而已。
紅棗是個要強的人。她知道自己手殘，便笨鳥先飛，晚飯後在燈下又練了一個時辰的琴，直待把謝尚教得彈泛韻的手法練熟，準確地彈出好幾個泛韻才罷。
而謝尚回到五福院書房也沒閒着。他讓顯榮擱畫案上鋪了七尺宣，自己則拿毛筆默寫早晌他爹和老太爺一起修正過的《大學》思維導圖……
時謝子安也在用功。早晌老太爺對謝尚拿來的《大學》思維導圖的解析讓他直觀認識到他和老太爺學問間的差距，他決意從頭再理一遍《四書》，把學問基礎打紮實以應對三個月後的庶吉士生活。
《易》雲：天行健，君子以自強不息。謝子安一點也沒想到他會在金榜題名後迸發出巨大的學習熱情，一時間也是好笑。
誰讓他給選上庶吉士了呢？謝子安自嘲地想：這麼難得的機會，他不搏一搏，實在是不甘心啊！
作者有話要說： 謝尚將來能中狀元，以及謝子安這個同進士三甲能在翰林院站穩腳的金手指就是“思維導圖”。
當然李滿囤能夠中秀才，也是靠“思維導圖”。
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