事到如今，劉玄也大致明白了，只怕是因爲自己禍及四位公子被國子監除名，讓某些士子先生們的圖謀落了空，斷了他們巴結勳爵世家，力圖上進的機會。這叫他們如何不恨自己？這徐直講應該是其中一位，所以要找機會打擊下自己。
不要把文人士子想得太有骨氣，他們中間也不乏想借着勳爵世家的東風，好平步青雲。國子監祭酒李守中老大人，女兒不就嫁給了榮國府二老爺的嫡長子了嗎？
就在徐直講氣沖沖地離開，一個青衣書生從一旁轉了出來，瞄了一眼課堂，笑着低語了一句：“楊煙溪收的好學生，何用我操心。”說罷，悄然離去。
下午是詩詞課，講課的是一位助教，姓郭。
郭助教不過三十餘歲，長得一表人才，風度翩翩。他先講解了律詩的一些特點，比如固定的句數，嚴格的押韻，講究平仄和對仗。繼而又講了五言律詩和七言律詩的區別。
講了半個時辰，又開始點名，隨便取題，讓學生現場作詩。
點了五個學生後，郭助教點了劉玄。
“劉持明。”
“學生在！”
“你是遼東行省的貢生，來自苦寒之地，會作詩嗎？”
靠，國子監投靠勳爵世家的先生不少啊，上午才噴跑了一個，下午又來一個。而且這位比上午那個要有水平，更要陰險很多。
劉玄知道來者不善，不動聲色道：“會作。”
“遼東多雪，你也見得多，不妨以雪景寫一首吧。”
“好的，先生。”
劉玄坐在那裏低頭思考着，想着做哪首呢。可是旁人看來，卻是冥思苦想，怎麼也湊不出佳句來的苦惱樣子。
“先生，劉持明怕是做不出來了。”有學生開口道。想不到郭助教安排地挺周全的，居然提前埋下呼應的。
“先生，怕是劉持明看雪景看習慣了，看不出詩情畫意來，只有滿腦子的呼哈草。”另一學生陰陽怪氣地說道。看來捧哏的不止一人啊，而且這廝還特意去了解過遼東，知道遼東黑水除了山參鹿茸珍品之外，還出呼哈草這種窮苦人用的“寶貝”。
“先生，我作好了。”
“那好，快念出來吧。”郭助教滿臉都是真誠的笑意，一副明師的姿態。
“是啊，快讓我們拜讀拜讀原汁原味的雪景佳句吧。”捧哏的很稱職。
劉玄不爲所動，朗聲念道：“一片兩片三四片，”
他的聲音剛落下來，那捧哏的學生放聲大笑，笑得非常放肆，有兩三個學生也跟着笑了起來。
劉玄繼續念道：“五六七八九十片。”
廂房裏笑聲更盛了，這次有十來個學生跟着笑了起來，而最先笑的那兩三個學生甚至在那裏猛拍桌子，似乎聽到了平生最好笑的笑話。
“千片萬片無數片，”
“這樣的詩，我六七歲時就會作了。”那個捧哏的同學表情浮誇地說道。郭助教臉上終於露出欣慰的笑容，他撫着沒有幾根的鬍鬚，站在那裏盡情地觀賞劉玄的“醜態”，以及同窗們對他的嘲諷譏笑。
劉玄等到笑聲稍息，不慌不忙地把第四句唸了出來：“飛入梅花總不見。”
此句一出，正在嘲笑的同窗們就像一羣鴨子，被無形地手捏住了脖子，剛纔的笑聲像是被撒在湖泊裏的鹽巴，驟然間就不見了。
“《詠雪》，‘一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬片無數片，飛入梅花總不見。’先生，還請點評。”
劉玄朗聲把整詩又讀了一遍，然後對郭助教道。
“此詩意境雖有，但前三句過於兒戲，再做一首。”郭助教猶豫了好一會，強撐道。
“那好，學生再做一首，也叫《吟雪》，‘晨起開門雪滿山，雪晴雲淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閒。’”劉玄是張口就來。
課堂裏又是一片寂靜，外面樹葉在風中的嘩嘩聲都能聽得清楚。過一會，終於有人大叫道：“好詩，好一句‘一種清孤不等閒’，這等寫雪意境不輸前唐王摩詰了。”
劉玄轉頭看了一眼，叫好的同學叫明國維，剛纔就是少數沒笑的同窗之一。
在座的人，包括郭助教終於明白了，人家文采橫溢，肚子裏全是貨，剛纔是故意逗你玩。可是人家遊戲之間，能隨便拿出兩首好詩來，可見這位“粗鄙武夫子弟”的文采之高。
郭助教剛纔說第一首《吟雪》過於兒戲，自己心裏知道是有些強詞奪理了。他長於律詩，知道這一首幾乎都是用數字堆砌起來的，從一至十至千至萬至無數，卻絲毫沒有累贅之嫌，讀之使人宛如置身於廣袤天地大雪紛飛之中。最後一句點睛之筆，讓人驟然見到一剪寒梅傲立雪中，鬥寒吐妍，雪花融入了梅花，讀詩的人也跟着融入了這雪花和梅花中了。此等意境，此等才智，郭助教知道，自己沒有，而且在座的貢生們只怕也沒有誰能達到。
自己感覺有幾分兒戲，是因爲人家做得很隨便，就好像這樣的好詩，人家做起來就跟小兒塗鴉一樣，順手拈來。沒看人家後來隨手又來了一首《吟雪》，對仗工整，格局、意境都是上佳。
想到這裏，郭助教覺得萬分沮喪。這兩首《吟雪》一傳出，只怕這位又要名揚國子監了。再看到課堂上不少學生在那裏搖頭晃腦地吟讀劉玄的詩作，站在上面的郭助教，臉色陰沉得近似鍋底了。。
那兩個捧哏的學生，臉上除了尷尬，更有幾分後悔。他們沒有想到，劉玄居然真的有才。這般有才，又有世家背景，早晚要振翅高飛。今天此事，要是被這位記住了，以後小鞋只怕少不了。
劉玄站在那裏，謙遜地迴應着同學們的仰慕，一副謙謙君子的樣子。