現在潘銳有三千多將近四千的工資，如果她也能找一份月薪三千左右的工作，不出兩三年，他們就能置自己的小家了。
所以現在最主要的問題，不是在於雙方生活習慣上的差異，而是她得儘快找到工作。
有了這個認知，這幾個星期，夏至都在不斷地刷招聘網。
她也得到了兩個面試機會，其中一個在縣城的另一個鎮區，她沒投簡歷，是對方主動找她的。問過潘銳後，她覺得離家太遠，放棄了。
另一個在週五時去了，不到十個人的小公司招文祕，開出了一千八的月薪，她想都沒想就拒絕了。
如今找工作與剛畢業時的心態不一樣，在全省幾百萬的應屆生中，她優勢不大。而現在春節剛過，各企業正是用工荒，她又有了一定的工作經驗，這是她的底氣。
月薪她要考慮，沒指望着能有楠洲的水平，但不至於低到過了試用期還只有一千八，另外她考慮更多的是公司的發展前景，儘管年輕，她也不想虛度青春。
從面試單位出來，夏至逛了逛大河縣城中心，比五穀鎮要稍微熱鬧一些，也有較大型的商場。但她還是覺得寥落。
在楠洲，她常常因爲一個人置身繁華而感到寂寞，離開了楠洲，反而想念這種寂寞了。
她跟潘銳說起這種感覺，計劃什麼時候回楠洲玩玩，去看看蕭以晴和梁璐，潘銳笑她沒事找事：“你這不才剛離開楠洲兩個星期嗎？哪來那麼多愁善感？”
“你就不想楠洲嗎？你在那裏生活了四年。”
“我不想。我覺得泰城比楠洲好，喫的好，住的好，空氣也好，生活又休閒，在楠洲像在打仗。”
“行吧。”潘銳這樣說也沒錯，他在家裏的生活是比在楠洲舒適多了，她雖然沒去他工作單位找過他，從他的表述來看，似乎也混得如魚得水。
夏至既失落又寬慰，至少，他們兩個人總有一個過得稱心如意，那她的取捨就是值得的。
工作一時三刻沒有着落，她就繼續碼文。聯繫的那些編輯有一個給了她一份約稿，沒有迴應的她也隔三岔五投個稿，另外在論壇上看着靠譜的徵稿，她也寫一下。
白天潘爸爸去果園或者去剃頭，潘銳上班，家裏就夏至和潘媽媽兩個人。
潘媽媽大多是在二樓看電視，有時也去串一下門打打麻將，每次出門前或回來時都會上三樓看一下夏至，對夏至那“動動指頭就能賺錢”的法子充滿了嚮往。
夏至來的第二個週末，潘蕾一回家潘媽媽已經押着她來找夏至“學投稿”，潘蕾羞澀得很，說作文本沒帶回來，就拖到這個週末了。
這個星期六中午喫過飯，潘媽媽又領着潘蕾上來找夏至了，這次潘蕾手裏拿着個作文本了。
潘蕾扭扭捏捏地甩開潘媽媽搭在她肩膀上的手：“夏至姐在忙呢，我晚點再來吧。”
每週只見一次面，潘蕾其實和夏至沒說過幾句話，對潘媽媽的提議她感到渾身不自在，又不好違抗。
夏至從電腦屏幕前轉過身笑說：“沒事，我正好歇一下呢。我們出去坐着看。”
夏至和潘蕾到三樓客廳坐着，夏至翻看潘蕾的作文本，潘媽媽則滿臉期待地坐在旁邊看。潘蕾臉上既寫着一絲期許、一絲惶恐，又對潘媽媽那誇張的表現感到很不耐煩。
這樣的學生習作挑不出小毛病，很適合作爲範文供其它學生模仿，但說不上驚豔。
夏至從本子中擡起頭，一老一少四隻眼睛等着她發話，她一下不知道該從何說起。潘媽媽是不用說的，潘蕾難道也覺得自己的作文有上刊的機會嗎？
她有點頭疼，眉略一動，斟酌了下才說：“文章寫得還是可以的，但這都是學校的命題作文，一般刊物不會發，真想向刊物投稿的話，要了解刊物的定位，投其所好。”
潘媽媽搶着說：“那你教潘蕾投一下唄的！”
潘蕾努了下嘴說：“媽你煩不煩？要不你去看電視好不好？你在這柱着，夏至姐怎麼教我啊？”
潘媽媽像啃了顆酸梅似的蹙了蹙五官：“我就看看呢，我也學一下。”
潘蕾賭氣道：“那你學，我不學了！”
“行行行！我下去行了吧？你好好學啊，學好了像你阿至姐能賺錢。”潘媽媽嘟嘟囔囔地下了樓，夏至這才鬆了一口氣。
“我買了些學生刊物，你先看一下。”鎮上沒有書報亭，唯一的郵局裏擺售的雜誌很有限，這是夏至昨天到縣城面試時順路買的。
潘蕾翻了下夏至拿出的三本雜誌，指着其中一本叫道：“這個我們也有同學在看耶！”
這其實是完全不同風格的三本雜誌，《男生女生》是偏時尚活潑的，《中學校園》偏學習性，《少年文薈》更重文學性。都是比較老牌的學生雜誌了，夏至讀中學時就往那上面投過稿。
“嗯，是的，《男生女生》銷量比較高，但是稿件風格要求比較強，比較重視創意，不大好上。”夏至面對潘蕾，介紹時沒那麼畏手畏腳。她不想給了這小女孩希望，然後讓她摔下來，寧願一開始就實話實說。
潘蕾擠扁了眼不好意思地笑了：“夏至姐我知道的，我們班有比我作文寫得好的同學投過稿，都沒發表，哪有那麼容易啊。我在班裏就是個中等水平，我哪裏行？你別管我媽，她什麼都不懂，淨在那瞎說。”
聽到潘蕾話說得那麼明白，不像潘媽媽那麼不懂事理，夏至也就放心了，轉而寬慰道：“也不是完全沒可能，你彆氣餒。這三本刊物裏《中學校園》可能更容易發稿，它有個欄目就是專發學生習作的。但是真想上刊，你要好好磨一磨稿。”
夏至翻開潘蕾的作文本，翻到剛剛看到的最好的那一篇，用鉛筆細細地批了一遍，邊批邊告訴她在這些地方可以怎麼處理細節描寫更讓人印象深刻，潘蕾認認真真地聽着。
批完後夏至說：“寫作的技巧是一點點積累的，多寫，技巧就會內化爲經驗。也不一定爲了發表，寫作能力有了提升，對學習或者以後的工作也有幫助。
“在學校裏，一個老師對着一個班的學生，指導只能是粗放型的，你真想學的，以後每個週末我都抽時間幫你改改作文。我水平不一定比你老師好，但是一對一指導還是有優勢的。有好的，咱就試着投投稿怎麼樣？”