“何意”李承休拄着那根竹竿說道。
“父親大人，這些日子裏，泌兒和那些夥伴玩耍時，心裏並不快樂。”
“嗯”竹杖在泥地上敲了兩下。
在李承休看來，小孩子玩耍時都不高興，那就是皮癢癢了。
“夫君，泌兒”周氏抓着他的衣袖一副欲言又止的樣子。
看着周氏的眼神，李承休如同想起什麼似的，“哦”了一聲，隨後說道：“你到底想做什麼”聽上去語氣已是緩和了許多。
“父親大人，母親大人，泌兒與他們玩耍時，發現他們當中會讀書的並不多。即使有幾個能解書中意思的，比起我、哦，俶表哥來，也相差甚遠。”
員俶面有得色，李承休皺了一下眉頭，說道：“讀書，不就是熟讀而後深思，他們都是孩童，大一些自然會明白。”
“可有些道理，是需要從小便明白的。灌輸一事，父親大人可知道嗎”
李承休怎會不知道，這大唐百姓只要認識幾個字的，誰不知道求功名，爭富貴一事。這不是灌輸又是什麼
李泌又道：“讀書便是求功名，取富貴，豈不是把讀書一事作踐了嗎”
“豎子，你不疼了嗎”
李承休大怒，此兒竟敢罵天下讀書人，也包括他。這怎麼能忍，他揮起了竹杖。
“讀書，爲我大唐之崛起而讀書，豈不快哉。”
李泌站在柿子樹下，幾道光線透下來落在他身上，讓他沐浴在這些光線下，看上去流光溢彩，甚是精彩的樣子。
竹杖停在離李泌屁股只有一指寬的地方，李承修問道：“大唐不強嗎”
“四方無有不服的。”
“大唐不繁華嗎”
“天下最爲繁華之地。”
“既如此，何來崛起一說”
李泌向前一步，光線愈加燦爛，“繁華總有落盡之時，到那時，便是讀書人救世之時。”
“胡扯，大唐榮譽永嘉，就是救世濟民，也有天命之人，也有百戰將軍，這讀書人不過是從龍之人，做不得主。”
李泌真的想告訴他，一羣讀書人是如何開創一個新世紀的。可眼下，李承休的思維只停留在讀書與功名之間，自己要說服他，怕是要費點勁。
“父親大人爲何收藏書卷，以至於讓家中匣中空空也不悔”
李泌話音剛落，更想知道這個答案的周氏便盯着丈夫看着。
“家中藏書萬卷，方可詩書傳家，世代受教。”
其實李承休想告訴李泌的是，那些連皇帝都高攀不上的世家望族，你以爲是憑着錢多地多房子多嗎還不是因爲家中藏書甚多，世世代代有序傳承，才培養出那些治世之才。
而治世之才，又是那些帝王夢寐以求的人。這樣，那些世家望族才能不管是哪朝哪代，都如日中天，永不衰落。
這裏拼的是資源，是教化的權利和便利，更是對治國之道的掌控
不過，李泌還太小，這些事情對他還不宜。
“夫人”
“你父子二人好好說道說道，我等也看看宮中舉神童時，是什麼樣子。”
周氏剛一說完，員俶就指着剛纔趴在上面捱打的矮几，請舅母坐下。
一高一矮的兩人都看着周氏，又看看肅立在周氏兩旁的員俶和阿奴，然後父子二人相視一眼，心裏都明白今日這場讀書之辨終歸要有個結果。
而這結果直接關係着院中那些白玉光色，所值甚大的邢州白瓷，最後是變成了一卷卷藏書，還是另作他用。
李泌稽首長揖，說了句“承讓了”。
李承休哼了一聲，胡亂擺擺手，臉上一副放馬過來的神色。
“若是父親以長輩自居，看上了那些瓷器，就當孩兒孝敬你的，我等這就各回各屋，安心讀書可好”
話音剛落，周氏噗嗤一聲便笑了出來。隨後，她就埋怨道：“泌兒。”
李泌朝她作揖，當是領罪了。員俶卻趕緊從那些瓷器裏挑出那件他早已看好的筆洗，小心地抱在懷裏回到周氏身邊。
李承休看在眼裏，然後拱手右舉朝天，正色說道：“現在開始，只有學門弟子之辯論，而無父子之爭，開始吧。”
周氏一聽，覺得這兩人怕是動了真格的，就說道：“只爲文章之爭，莫傷了和氣。”
兩人都對她說了聲“知道了”，然後便對視着。
雖是學術之辨，可到底是父子，李承休不能給李泌行禮，只能沖天拱手行禮，這是天道。可這會卻要低頭看着小兒，他又覺得不舒服了。
看看李泌趴着捱打的那隻矮几還在旁邊，李承休說道：“站上去。”
“昔日甘羅雖小不辱使命，今日孩兒也不必藉助外物自襯身高”
“你這樣我看着累。”不等說完，李承休一把將他提起來放在矮几上。
李泌站在矮几上行禮道：“父親大人請”
李承休道：“你先來。”
李泌不再客氣了，說道：“昔日荀子勸學篇中所言，古之學者爲己，今之學者爲人，又將讀書的人分爲君子之學和小人之學，請問父親大人，荀子所言是否以概偏全”
“荀子，賢聖也，所議甚全。”
“既如此，父親大人也認爲讀書人中有君子之學和小人之學了嗎”
李承休點頭說道：“君子之學以美其身，小人之學以爲禽犢。”
李泌一笑，拱手說道：“差矣。”
李承休一愣，“先賢所著，何差之有”
“君子所學，以完善自我爲最高標準，就是自私。小人之學把學問當做家禽牛犢一樣的禮物討好別人，便是舔狗文化。”
李承休一驚，隨之就有一股氣血上頭的感覺。他看看周邊，目光落在周氏手中的竹杖上。
周氏趕緊將竹杖收在懷裏，說了句“言者無罪。”
李承休一聽只好作罷，轉眼看着李泌道：“毀我三觀，今日不說清楚了，我”
他四下裏看了看，最後指着那些白瓷說道：“我將那些東西盡數扔到外面溝渠中去。”