建準看了看自己的箭筒，刀夾裏面的飛刀，五角鏢。
於是，選擇了1000只木箭；2000只鐵箭；500只多功能箭；
600飛刀；700只飛鏢；800個硬幣，200個保護裝置。
這麼多的武器，堆滿了半個武器庫。
建準用意念驅動指環，嘶嘶嘶的幾下，指環發出白色的光，把所有的器械存進了指環之中。
除了飛刀，飛鏢，也該找個近身格鬥武器。
總是用飛刀，飛鏢當近身武器也不行呀？
打開近身武器界面，瀏覽了所有的近戰刀類武器，削刃的長刀。
屏幕顯示：【你確定此刀嗎？】
建準按了【確定】的按鈕。
削刃被緩緩的送到了出口。
建準拿起削刃，掂量了一番，又比劃了幾下，手感，重量，長度很合手。
………………
最雄也在後面的補給站選擇了1000只鐵箭；3000只木箭；500只多功能箭；
500只飛刀；600只飛鏢；
看了看種類，最雄將這些武器存進了指環。
………………
建準，最雄同時走出來。
“選好了嗎？”
“多少隻箭比較合適？”
“你們是新來的學生，這裏又是第3區，此處的屍人，屍獸，屍蟲又多，等級高。箭的話，越多越好。你們拿了多少隻？”
“1000只木箭；2000只鐵箭；500只多功能箭。”
建準回答。
“你呢？”
霍白清詢問最雄。
“1000只鐵箭；3000只木箭；500只多功能箭。”
“你的木箭多一些？”
“以防萬一，我就多拿了一千隻。”
“應該夠了，不夠的話，還可以用多功能箭代替。”
“我也是這麼想的，就多帶了一些多功能箭。”
最雄說。
“好，下面，我帶你們去的這個地方，是專門訓練你們的感官。你們目前訓練的是哪方面？聽力，對吧？”
“對，就是聽力。”
建準回答。
“好，我這教你們如何提升聽力。”霍白清問道：“你們的獸血基因融合進度多少了？”
“百分之85。”
“最雄你呢？”
“百分之60，這次又比建準快了一點點。”
“進度還是低於人家。”
“對，總體進度還是比較低。”
最雄說。
………………
霍白清先是聯繫了射擊一分隊的隊長，付一平：【喂，隊長，我在第三區的臨時補給站。現在，我要帶建準，最雄去歷練，提升他們的聽覺系統。】
【去哪裏歷練？】
【等一下，我問一下射擊隊的大隊長，看他那裏有沒有新任務？】
【第三區的屍人很厲害，他們兩個新人…………合適嗎？】
【有我在，你放心。而且，經過了我的考驗，建準，最雄符合去高等級的資質。】
【我當然放心你，小心點。】
【知道了。】
………………
嘀嘀嘀！有新的來電。
看號碼，霍白清接了電話：【喂，大隊長，我正要找你呢，你卻主動打電話過來了。】
【聽說，你們射擊一分隊來了兩個新人？】
【是的，付一平告訴你的嗎？】
【上官明告訴我的，付一平也給我說了這事。】
【原來如此。】
【兩個新人是誰？】
【建準，和最雄。】
【這兩個人在訓練哪方面？】
【感官。】
【感官哪方面？】
【聽覺。】
【嗯，我手裏恰好有兩個新任務，啥好適合訓練聽覺，就交給你們去做吧。】
【哦，什麼任務？】
【玫瑰小區那邊有屍獸氾濫，急需處理。】
【嗯，好，就這樣。】
“你在跟誰說話？付一平？”
建準問道。
“聽出來了？”
“我聽到了付一平的聲音。”
“剛纔，我聯繫了隊長，報告了我們現在的位置，和狀況。”
“哦。”
“大隊長有新的任務交給我們去做。”
“要去哪裏？”
“玫瑰小區有很多屍獸。”
“你說這裏的屍人很厲害，我怕我們現在的等級不夠。”
“經過我的考驗，你們的射擊術，箭法合格了，玫瑰小區啥好可以提升你們的聽力。而且，大隊長要求我們馬上過去。”
“只要可以提升聽力，去哪裏都無所謂。”
“走吧。”
“等等。”
“還有什麼事？”
“你們的兵器呢？”
“在儲物指環裏。”
“如果讓精英隊，高手隊看到你們手裏空無一物，會引起懷疑，認爲你們一定有儲物指環，會來搶奪，建議你們背上箭筒。”
“好主意。”
最雄最先做，將鐵箭箭筒掛在背上。
建準也把木箭箭筒背在背上。
“嗯，可以了，走。”
………………
霍白清，建準，最雄邊走邊說。
“你說的大隊長是誰？”
“和大有。”
“和大有就是大隊長？”
“嗯。”
“大隊長是什麼身份？職位很特殊嗎？”
“每個大隊，分成了若干個小分隊。有的小分隊有幾十個，有的小分隊只有十幾個。每個小分隊都有一個大隊長統一管理。每天彙報情況、位置；屍人數量，屬性等等信息。”
“哦，原來如此。”
“我們這個射擊一分隊就是由‘和大有’管理？”
建準，最雄一人問了一句。
“對，和大有管理，分配任務。”
“他的管轄範圍很大嗎？”
“只有射擊隊。”
………………
出來之後，能看到一、兩個精英隊，高手隊進出武器補給站。
對於建準，最雄這兩個射擊隊的成員，充滿了好奇，投來了異樣的目光。
他們認爲射擊隊屬於很弱的隊伍，不該出現在這裏。
“霍姐，這裏好像只有我們兩個是射擊隊，其他的都是精英隊，和高手隊。”
“射擊隊屬於低等級，比較弱的隊伍，不敢來高等級的屍人活動區。只有少數的精英隊，及以上的高手隊才能來這種高等級地方。”
“難怪在高等級區域，只看到我們兩個。”
“有我帶隊，你們兩個才能安全進出。否則，凶多吉少。你們兩個要聽我的指揮。”
“一定。”
建準，最雄齊說。
………………
建準看到另外一種現象，進出補給站的學生，都是騎車而來，騎車而去的。
“其他隊伍的成員，都有交通工具？”
“是呀，他們都是騎車來去。”
“他們都有交通工具，用的是一種微型的，可收縮的摺疊式滑行車。”
“滑行車？”
“這種車收縮起來，只有文具盒那麼大，展開後，就是一輛單車。”
“電動的？”
“對，電動的。”
“功率一定很小，騎不了多遠吧？”
“那你就大錯特錯了，這種滑行車的續航強着呢，普通款的，充一次電可以用一週。”
“不停的跑？”
“對，不停的跑。”
“得用多大的電池？”
“你有這種滑行車嗎？”
“有呀。”
“爲什麼不騎車去？”
“訓練感官期間，需要大量的體力活動，你們走路，我豈能騎車？”