其次這種方式也對每個學生進行了心理暗示，尤其是分院時期，簡直就是給每個入學的學生進行催眠。因爲你不聰明，所以你在赫奇帕奇,當你來到這個學院的時候，你內心就被下了這種心理暗示。
實際也許只是你的性格上偏向正直、忠誠呢？
因爲你渴望權力、謀定而後動、意志堅強所以被分配到了斯萊特林。
“看啊，這個人是斯萊特林，所以他天生邪惡，身爲正義的格蘭芬多應該教訓他們。”
“鄧布利多教授，這種情況在格蘭芬多有多少人是這麼覺得的？”
主動找茬,再發生幾句口角,你看這不就對立起來了嗎？
而這就是所謂人類的盲從性。
事實上,薩拉查的摯友戈德里克對他的評價中就有‘具備正義感的人’。
越是熟讀魔法史，你就越會覺得四大學院的分配可笑。
聽到這裏斯內普深以爲然的點點頭，但以後教導格蘭芬多還是要扣他們的分，這是原則問題。
“斯萊特林真的天生邪惡嗎？”
達力再次拋出一個問題。
就在自己在斯萊特林的這段時間，那裏的人除了嘴賤、手賤、人賤以及喜歡攀附權貴外，整體情況還好，並沒有想象中那麼惡劣，其中像卡羅這樣的學長還挺講道理的。
至於說斯萊特林學習黑魔法所以邪惡.這方面你可以問問那位黑魔王有沒有這位最偉大的白巫師會的多。
不排除有的人天生壞種，可那都是極少數極少數的情況。
而斯萊特林那種攀附權貴的行爲,更多的也是受家庭和環境的影響。
環境對於一個小巫師的成長會有極大的影響。
與其說是小巫師們本身具備這些性格,倒不如說是他們進入這四個學院後,思想逐漸向四個學院的特質靠攏。
你待在斯萊特林，和你待在格蘭芬多，幾年之後畢業，明明只是同一個人，卻會變成不同的人。
孟母三遷的道理無疑證明環境對小孩子的影響有多大。
達力的引經據典，說的一位校長和一位教授一愣一愣，這些內容都是他們從未想過的。
“還有霍格沃茨的教學理念，我不知道鄧布利多教授怎麼想,總之我非常不認同。”
霍格沃茨學院的老師們，對於四個學院的敵視一般都並不在意，只要不表現的太過明顯，大多時候採取的方式是，不知道、不關心、不制止，換而言之就是不作爲。
然而不作爲就是放縱！是縱容！
這很容易滋生黑暗面的東西，校園暴力或者說校園霸凌就會在這種情況下誕生。
在霍格沃茨讀書是接受教育的，而什麼是教育？
“教育的根本目的就是育人！”
只教知識，不教德行，這樣的教育無疑是失敗的。
尤其是小巫師們進入霍格沃茨的年紀，正是可以重樹三觀的時候。
這段時間除了寒暑假外，小巫師們在霍格沃茨待的時間，可比在家裏待的時間長的多。
看看斯萊特林吧，都快成爲黑巫師的預備營了。
也許只要某人一聲令下，便都會投靠在他的麾下。
這裏可是霍格沃茨，歐洲最有名的魔法學校,幾乎掌握歐洲小巫師的生源，從這裏走出來的人竟然會投靠敵人,還是大批量.
正常嗎？明顯不正常！
說給普通人聽他們簡直要笑掉大牙。
霍格沃茨好像教了很多，又好像啥都沒做。
一邊指責他們做的不對，而你卻不教導他們正確的做法。
總而言之，總結起來就是這羣巫師實在沒文化不會教育下一代，弄個學校只會傳授知識卻不教做人。
培養出來巫師的三觀們也參差不齊。
也許鄧布利多是位很厲害的巫師，可惜他在教導下一代的水平方面，真心不咋地。
非常有深意的話語，讓鄧布利多再次陷入沉思。
這一刻他彷彿從達力身上依稀看到了那一個人的影子。
讓他不自覺的出聲問道：“那你說該怎麼辦？”
鄧布利多已經從最開始的饒有興趣，到現在的陷入沉思，他聽入迷了。
雖然在第一次見面的時候就覺得達力不一樣，沒想到竟然如此非凡。
如果你要問達力，那他會告訴你，其實他也只是站在巨人的肩膀上而已。
他說的這些東西，很早就有了的。
“我有上、中、下三個策略。”
“上策是打破規矩、剔除陋習、禁止歧視，將四個學院整合到一起，統一管理、統一教導消除四個學院的隔閡。”
“有教無類！”
“教育不分高低貴賤，對哪類人都一視同仁！”
“每個小巫師都是獨立的個體，剔除他們身上的那些標籤！”
“既傳授他們知識也教導他們德行，真正用心的去培養優秀的下一代。”
聲音鏗鏘有力。
只要成功，後面培養出的巫師絕對會是巫師界的頂樑柱。
整合霍格沃茨四個學院這種事，即使是那個人都沒想過的大膽做法。
鄧布利多沉默一陣後，遺憾的搖了搖頭：“抱歉.我做不到。”
“這是那四位偉大存在創立霍格沃茨之處的時候定下的規矩。”
“我只有校長的權限，除非能同時拿到那四位的權限才能做到這種事情。”
鄧布利多是霍格沃茨的校長，也只是霍格沃茨的校長，不僅僅是權限的問題，他身上的制約也太多了。
“中策：對學校的體制進行改（違禁字詞）革”
道理殊途同歸，就是打破現有的規定，重新建立新的秩序。
“抱歉，達力這我也.”鄧布利多依舊搖了搖頭。
名爲最偉大的白巫師，做起事來卻束手束腳，這讓達力皺起眉頭。
讓達力不得不懷疑，眼前的這傢伙真的是世界上最強的巫師？
在沉默着遲疑片刻後，達力再次開口：
“我還有下策”
“成立紀律小組！”