筆趣閣 > 孔門學渣 >第188章 閔世恭談祭祀的必要性
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    “有沒有說我壞話”等到顏路進來了,樂歌的眼睛一瞪,問道。

    見顏路的臉上露出詭異的笑容,樂歌攆了上去,擡手就是一個巴掌,打在顏路的頭頂上。

    他最喜歡的一招就是:以大欺小,拍打別人的頭頂。

    “啪”

    “哎喲”顏路裝比地痛叫一聲,整個身子往下一蹲。

    “嘿嘿嘿”大牛見狀,不由地偷笑起來。

    “你打我幹嗎打我”顏路隨即一個蹦跳就起來了,不敢停留,一邊往廚房跑一邊反抗道。

    “你說我壞話了你一定說我壞話了你”樂歌作勢攆上去再打但是並沒有真的攆上去打人。只是雙腿在原地跺着,裝出跑步的樣子。

    顏路哪裏敢停留,抱頭鼠竄進了廚房。隨即廚房內傳來刷鍋洗碗的聲音。

    “他說我壞話了麼”樂歌問大牛道。

    “沒有”大牛偷笑道。

    “他要是說了我再打”樂歌發狠道。

    閔世恭與孔子兩人,就坐在客廳內的席位上,距離樂歌不遠。見樂歌又欺負顏路,兩人都沒有樂歌的辦法。

    不過樂歌並不是真的打顏路,就是欺負他。要是真的打顏路,他們不會坐視不管的。

    可樂歌就是這種人,你管他也沒有用

    “過來過來先生要上課了過來聽課”樂歌招呼道。

    “聽課”大牛心想:我聽什麼課我又不是你姐夫的學生

    “過來”樂歌上前一步,一把抓住大牛的手腕,就把大牛拖着走。來到閔世恭、孔子面前,又一手按到大牛的肩膀上,喝道:“跪下拜先生”

    “我”

    “跪下拜先生”

    “我”

    “你你什麼你你拜過先生麼”樂歌喝問道。

    這個大牛還有些力氣,又練過武功。所以樂歌想把他按跪下,還沒有成功。兩人在席位前打了起來,不分上下。

    “好了還鬧”閔世恭見狀,喝道。

    “咳咳咳這小娃朽木不可雕也”樂歌鬆手,放了大牛。然後找了個席位,坐下去。

    “你是糞土之牆不可杇也”閔世恭嘆道。

    “我這是我姐夫講的”樂歌的眼睛一瞪,看向孔子。

    孔子見樂歌那個傻樣,不由地苦笑着搖了一下頭,沒有理睬。

    大牛站了片刻,覺得很尷尬,也找了個席位,坐了下來。

    此時的亓官氏,抱着孔鯉回房間了。她想把孔鯉餵飽瞭然後去洗身子,以及給孔鯉洗屁股。女人嘛特別是帶娃的女人,晚上的事情很多,別人幫不了她們。

    “既然這樣那就接着講周禮吧”閔世恭見時候也差不多了,就給孔子講“禮”。他想接着先前的話題,繼續往下講。

    先前不是講食不語、寢不言然後講到等級劃分

    “所以我們不要要求別人如何如何,一切都要從實際出發都算不違背周禮規定周禮規定天子的就餐標準,這是指在場合、場面上。而在書房內,就可以隨便在沒有人的時候,更可以隨便懂了麼”閔世恭看着孔子,問道。

    “謝謝先生”孔子應道。

    “天子君王就餐的時候,也可以在民間啊與民同樂啊是不是如何你還用周禮規定的正餐標準來衡量,是不是就錯誤了呢在周禮、周制上還有另外一個規定啊是不是與民同樂也是一種規定是不是所以我們在適用周禮的時候,一定不要教條”

    “呵呵呵”樂歌笑道:“我覺得你就是很教條閔先生”

    “我哪裏教條了”

    “你還不教條”

    “你具體說說我哪裏教條了我”

    “你還說你沒有教條”樂歌堅持道。

    廚房內的顏路,聽到樂歌與閔世恭閔先生爭執起來了,停止刷碗,站在廚房門口朝着這邊偷看着,側着耳朵聽着。

    “比如說你在客棧的時候你爲什麼被打我們勸說你你卻聽不進去,是不是教條比如說大鬍子掌櫃給你的補償,你硬是不要,是不是教條比如說在什麼事情上面,你就是要按照什麼周禮啊周制啊來教條不逾越是不是”

    顏路聽了,在一邊不住地點頭,認爲樂歌說到點子上了。

    雖然他跟閔世恭的關係還可以,可他跟樂歌的看法是一樣地,認爲閔世恭書呆子、教條。

    孔子見樂歌一點也不給閔世恭閔先生的面子,很生氣。可是他又無法阻止他知道以樂歌的脾氣,不狡辯贏了都不會罷休。

    閔世恭看着樂歌,搖頭嘆道:“你說的完全不對我現在解釋給你聽我有時候那不叫教條那叫無奈比如說在客棧的時候我那是無奈無奈你懂麼”

    “我不懂”

    “你是懂裝不懂不是不懂我懶得跟你解釋你說我教條我覺得太難聽了應該正確的解釋是堅持堅持你懂麼”

    “我不懂”

    “我不是跟你教條而是堅持我爲什麼教條、堅持呢我是爲了讓你記住你現在不同意我的觀點是麼我要你記住只要你記住了我的教條、堅持,等到你懂的時候,你就明白了我當初爲何跟你教條堅持”

    “這個”樂歌聽了,覺得這個閔世恭,好像說得很正確好像是那麼回事

    這這這這叫什麼這叫良苦用心

    人家寧願揹負一個“教條”的罵名,也要堅持己見而不僅僅是爲了教條、堅持己見而是最終地目的是爲了教育

    人家的目的是要你明白他講解的道理

    哪怕你誤解他他也要把一個道理講解清楚

    這纔是園丁老師先生

    聽了閔世恭的解釋,樂歌對閔世恭突然地有了那種肅然起敬的感覺。看向閔世恭的眼神,當場就變了。

    也許這就是先生的神格

    儘管你誤解了他這麼長時間,可人家並不怨恨你相反還是一如既往想幫助你讓你明白一個道理

    “有很多時候我爲什麼那麼陳腐呢那麼堅持呢那是因爲有些東東必須這樣比如說祭祀爲什麼要祭祀爲什麼要那麼隆重爲什麼有那麼多儀式、程序規矩

    其實這些都是多餘和沒有必要的就跟成人禮一樣是不是但是如果沒有這些程序、儀式了,還有祭祀的必要麼還有舉辦成人禮的必要麼是不是

    祭祀成人禮都只是一種形式而目的是什麼是爲了增加我們的記憶這麼一折騰並沒有多餘相反我們因此而記住了所以說祭祀、舉辦成人禮等等都是必須地”

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