“一場古箏與古典舞的對決”
“普瑞斯奇葩傳”
“都城舞后又雙叒起舞了……”
……
聽到直播消息後，喫瓜羣衆都守着手機等着看好戲了。
“你是說彈古箏的就是我們學校那個奇葩，一天到晚打扮的像棵聖誕樹一樣的？”
“就是她，沒想到吧，真沒看出來呀，《十面埋伏》她也敢彈，可別把項羽給彈活了。”
“今天可熱鬧了，去，買幾瓶啤酒來，我還有一袋花生米沒喫完，一會一邊看一邊喫。”
“我去你的……”
……男生寢室八卦起來不比女生好到哪去。
“譚老師，一會就由你來評定輸贏。”
譚玲看了眼徐子琪，輕聲說道，“放心吧，讓婷婷好好的跳，曲錦心沒什麼本事的。”
曲錦心沒什麼需要準備的，只要古箏沒什麼問題就行了，眼看時間差不多了，便看到曲婷婷換了一套演出服，淺粉色的裙子在燈光下襯得人更加的水嫩，小巧的個子，倒是將她顯得更加的柔弱，頗有幾分從古畫裏走出來的感覺，不過，她現在要跳的舞蹈是《十面埋伏》，這樣的裝扮真的合適嗎？
“都準備好了嗎？”還有記者都在等着，就這麼一會的功夫，校長也知道直播的事了，譚玲不得不認真了幾分。
曲婷婷看了曲錦心一眼，心裏一股無名的怒火，她最恨的就是曲錦心一副什麼也不在意的樣子，彷彿只有她曲錦心是人上人，其他人她都不放在眼裏一樣。
曲婷婷第一次到曲家時，見到曲錦心的第一面，是在曲錦心的房間，滿滿一屋子的洋娃娃，還有多的她看也看不過來的各種款式的裙子，可在曲錦心眼裏，這些好像沒什麼也不起的，就是那種傲慢的樣子，讓曲婷婷恨不得撕碎，終於，那些東西，曲家的所有，都是屬於她的了，永遠……
如今，她纔是曲家的大小姐，唯一的……
“準備開始。”舞臺已經佈置好了，除了記者和負責直播的同學，其他人安安靜靜坐着，對於這樣一場演出，大家還是有幾分期待的。
《十面埋伏》全曲可分爲三大部分。
第一部分寫漢軍戰前的演習，點將、列陣，大戰前的準備。着重表現威武雄壯的漢軍陣容。音樂昂揚有力，伴有鼓聲、號角聲，鼓聲由慢逐漸加快，營造出大戰之前劍拔管張的緊張氣氛。第一部分共包括前五個小段
“列營”實際上是全曲的引子。節奏比較自由而富於變化。開始就使用“輪拂”手法先聲奪人，渲染了強烈的戰爭氣氛。鏗鏘有力的節奏猶如扣人心絃的戰鼓聲，激昂高亢的長音好象震憾山谷的號角聲。
曲婷婷也算是對得起舞后的稱號，動作行動流水，完全與伴奏融合。
伴隨着曲錦心手指快速的在琴絃上形象地描繪了戰場特有的鼓角音響。此後用種種表現手法表現人聲鼎沸、擂鼓三通、軍炮齊鳴、鐵騎奔馳等壯觀場面，恰如其分地概括了古代戰場緊緊張激烈的典型環境。
現場所有人都被似乎都着了魔一般，原本時不時低語的討論聲已經消失不見，都被曲錦心的曲子感染了，臉上都帶着緊迫感覺，彷彿置身其中，而曲婷婷也恰到好處的呈現了此情此景。
譚玲對曲婷婷很瞭解，曲婷婷舞臺上的表現，她一點也不意外，甚至她還看出了曲婷婷有緊張，比起以前，曲婷婷今天發揮的並不算好。
最讓譚玲震驚的是曲錦心，雖然她是舞蹈老師，一聽也就知道曲錦心彈的非常的好，據她說知，普瑞斯的老師恐怕也彈不出這個效果，音樂不同與其他，如果只是學會，那很簡單，可要彈出意境，卻不容易，必須要用心彈，讓自己融入到曲子之中去，營造出一種無形的感染力，那樣，彈出來的曲子才能打動人，纔是最好的。
緊接着就到了“吹打”，這是全曲中唯一的旋律性較強、抒情氣息濃郁的段落。琵琶用輪指奏出的長音，模擬了古代管樂器演奏的行進曲音調。這段間樂極象古代行軍時笙管齊鳴的壯麗場面，刻畫了紀律嚴明的漢軍浩浩蕩蕩、由遠而近、闊步前進的形象。這段音樂在樂曲藝術形象的塑造上具有高屋建瓴的氣魄。
“點將”、“排陣”、“走隊”三個段落在實際演奏中是有所變化和取捨的。它們的相同特點是節奏整齊緊湊，音調跳躍富於彈性，表現了劉邦漢軍戰鬥前的高昂的士氣，操練中隊形變換的迅速和士兵步伐矯健的形象。樂曲有條不紊的結構安排，使得情緒的發展步步進逼，爲過渡到激戰場面作了充分的鋪墊。
大禮堂只聽到音樂的聲音，直播間卻翻了天。
“這真的是直播嗎？不會是放的伴奏吧？”
“我的耳朵好像要懷孕了，太好聽了……”
“那是我們女神舞跳的好，要不然根本聽不下去好不好……”
“你們要點臉好不好，有眼睛的都看的出來，曲婷婷已經開始有些喫力了，還有臉上那表情，根本無法詮釋這首曲子，一個專業的舞蹈家不僅是動作的美，臉上的每一個神情，都是很重要的。”
“樓上的說的很對，不懂的人就不要瞎說！！！”
“不是說彈古箏的是大一新生，而且每門都不及格的嗎？怎麼彈的這麼好。”
“看看人家這技術，再想想自己，以後我都不敢練琴了，我彈的簡直就是噪音嘛。”
“女神加油！！！你是最棒的，期待看到古箏女最後的陳述……”
“就這樣的舞蹈還女神？瞎了你們的狗眼吧，我跳的都比她好，等着給你女神遞紙巾吧……”
……直翻間完全炸開了鍋，原本只是來湊個熱鬧的人沒想到能看到這麼精彩的演奏，在看直播的有一部分是普瑞斯的學生，雖然所學的專業不同，但音樂是相通的，是不是真本事，很容易看出來。