在來的路上，她還在擔心，這些男生都有自己多年的運動習慣，每個學校也有獨特的訓練側重點，如果大家各行其是，大概這個晚上都無法完成一項集體訓練項目。
隊上那幾個刺頭，會乖乖地聽她指揮嗎要是她被氣得心肌梗塞，算不算工傷
不料，這個問題卻是她多餘操心了，看到露華出現在草坪上，松山和三杉迎上前，第一句話就拍了板：統一協調，今晚你說了算
面對絕對權力，露華驚訝之餘也沒客氣，當即將男生們分成兩組，準備來一場“變形模擬練習賽”，先完成長達45分鐘的綜合體能運動。她看着其中一組人，三杉作爲助手，負責監督另外一組的完成情況如果他心情好，想跟着練也可以，但是約法在前，他只能訓練體力，不可以參加比賽。
於是三杉笑着加入了體能運動的隊伍。到了練習賽環節，大家留神看露華怎樣分配成員，她的做法卻令所有人都大跌眼鏡：若林和森崎分別擔任a、b隊守門員，而把若島津放在了b隊，與新田一同充當前鋒，另一名東邦前鋒反町竟然被挪到了b隊右後腰的位置。
a隊的三箭頭是日向、來生和佐野。黃金搭檔也被分開了，分別擔任兩支隊伍的中鋒位於半場最中心，因爲每隊少了一人，組織進攻的角色就顯得尤爲重要，露華看到翼和岬互相對視，翼一無所知地笑着說“加油”，垂下眼睛移開了目光。
翼的能力，通過三年多的耳濡目染，她算是最熟悉他的人之一，說她想仔細觀察他們獨自的調度組織能力是假的，真正的目的大概是分散注意力。
井澤對翼的腳法十分熟悉，而岬與翼合作最爲密切，又具有非常敏銳的球感，她把這兩個人都放在a隊，他們同時去牽制翼的話，兩隊中場控球的時間至少可以五五開。這樣，自己就沒那麼多時間看着他了。
翼看着身旁的澤田，正在商量他們如何進行傳送時，露華公佈了第一個特殊規則：沒有球門和網線，無法判斷高度和轉速，因此她畫了一個兩倍長寬的球門區域，當敵方球員帶球、接傳球完全進入該區域後，便判定進球無論有沒有擡腳射門。
一開場，b隊由後衛次藤開出一個大腳，佐野喊了聲“當心”，只見新田早有準備，用他最快的速度衝來，接到球時人已踏過了“球門線”。露華立刻吹響哨子，判定b隊得分。
若林已經判斷出來球方位並跑了過來，但還是被新田搶先拿到了球。他看着露華沒有一點兒開玩笑的意思，對她比了個“你狠”的手勢，將球丟給岬，自己往前又走了兩米。
按照這個“無球門得分”規則，守門員將和普通後衛一樣全無依靠，只能憑藉判斷、直覺甚至體格去防禦，好在在“禁區”區域內他還可以用手接球。
另一邊的森崎也感覺到了壓力，不自覺地踏着那條線，來回小步挪動着，a隊的前鋒可是有三個這個進入區域就算得分的規則，他同樣是第一次嘗試他能攔住他們之中的任何一人嗎
“暫停一下。”b隊準備開球，露華突然開口，手一指日向和新田，“你們二人，交換位置。你、你和你，用三杉君說的多人輪換推進試試看。”她點着新田、佐野和來生說，情不自禁地看了一眼翼。
接下來的15分鐘陷入了僵局，b隊由翼主導，傳球給日向和若島津，多次造成極有威脅的進攻，卻被若林屢屢化解；反觀a隊的進攻，三位前鋒的體格都顯嬌小，在與次藤、高杉和早田這幾位高個子後衛的較量中不佔優勢，同樣無法得分。
這時，露華又宣佈了一條新規則：後衛們不得跟守門員站在平行球門的同一條水平線上，也不能到守門員身後去防守某人。在強化了守門員的防守領域後，又將後衛的活動範圍嚴格限制在了一個固定空間，毫無疑問對於進攻方是有利的，雙方都一樣。
“我需要驗證一件事，你可以上場五分鐘嗎”露華對一旁的三杉喊道，三杉連忙給自己綁護腿板，邊原地跳躍邊說：“可以。你說。”
露華讓三杉加入a隊，貼着他的耳朵說了一句“製造越位，一次就夠”，拍拍他的肩膀示意不許放水，又叫若島津退後成爲中後衛，其他人保持原樣，進行短時間的十一對十陣容。
男生們正在逐漸習慣露華花樣百出的“變形模擬訓練”，目前比分暫時打平，看到三杉上場，b隊成員沒怎麼受到影響。澤田組織進攻，已逼近大禁區附近，看準時機，三杉一揮手，松山、石崎和立花政夫會意，集體前移，位置靠前的日向就被a隊後衛們甩在了身後。另一名原本是前鋒的反町貫徹自己的職能，還停留在中線附近，準備傳球的澤田位置尷尬，球也被佐野從他身後搶走了。
露華沒喊停，而是讓三杉繼續踢到上半場結束。越位戰術成功後，a隊以多對少，完封了日向和屢屢前插的反町，翼曾一路突破到禁區中，近距離射門也被若林直接接住了。
因暫停了兩次，整個上半場的攻防節奏顯得很悠閒。很快就到了中場休息，被大調包的球員們紛紛向露華詢問如此佈陣的意圖，露華誰也沒搭理，喊了三杉一起分析上半場暴露的問題，直言不諱地指出，他設想的“多人推進”戰術，遇到機動能力強的後防線恐怕不能生效，很不幸南美足球看重個人腳下技藝，成員們都屬於“機動性強”的範圍。
三杉翻着露華隨手記下的幾個數字，看出她想模擬日本對阿根廷比賽的意圖，就說，a隊的攻擊能力還是弱了些，並問她這是在推敲明天的陣容嗎露華拿過自己的本子笑而不答，敦促男生們儘快開始下半場比賽天已經完全黑了。
第九章待續