先前，也有一位來此陪讀的郎君，愣是讓他打的不來了。皇子們犯錯，這陪讀的捱打。皇子們背不過書，陪讀的即使能背過也要捱打。所以，先前那位陪讀的愣是冒着違抗聖人口諭的風險，再也不肯來了。
這位先生的稟性，昨日李泌就已經聽李浚說了。當時，李浚還特意囑咐他，不要犯在這位先生的手裏。
現在看他的樣子，李泌覺得必然逃不過一頓板子了。
總不會這麼倒黴吧今日竟然要挨兩次打。
想着，李泌突然說道：“請問先生，這陪讀應該是什麼樣子”
先生道：“專心讀書，做各位皇子的楷模。還有，以身作則，警示皇子們好好讀書。”
李泌撇撇嘴，心說這就是先前那位陪讀的捱打的理由嗎
隨後，他搖搖頭說道：“各位皇子受你等各位先生教誨已久，我如何能做他們的楷模。倒是我新來乍到，當以各位皇子爲榜樣。至於以身作則，怕是捱打在先，讀書在後吧”
李泌話音剛落，那些皇子就捂着嘴嗤嗤的笑了起來。
這先生眼一瞪喝道：“大膽李泌，竟敢如此狡辯。即便如你所說，皇子們尚且專心聽講，剛纔你又爲何是一副神遊虛空的樣子”
李泌倒也爽快，說道：“先生剛纔講的課毫無新意，故而學生纔會走神。”
此言一出，算是徹底把這位先生惹惱了。只見他手中戒尺指着李泌，吼了一聲，“你且到這裏來”。
李泌知道這會走過去，就是送上門去挨一頓打。所謂好漢不喫眼前虧，李泌就將桌案上的公羊傳拿了起來，指着書說道：“先生，剛纔你問我你講到了何處，我告訴你說是講到了立嫡以長不以賢，立子以貴不以長，對不對”
“是又如何不過是忠王告訴你的而已。”
先生話音剛落，李浚便看了李泌一眼，然後低下了腦袋。
李泌卻道：“是又如何你是先生，學生有一事不解，可請教你嗎”
先生怔了一下，想不出這李泌想請教什麼，就隨口說道：“講。”
“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長，此話怎講”
“若是你剛纔專心聽講，必然不會有此問。”
李泌道：“未必。”
這先生有些納悶了，心說你又沒聽見我講的什麼，怎麼就這麼自信
“立嫡以長不以賢，說的是帝王立太子，必先立嫡長子，無論這嫡長子是否賢能。立子以貴不以長，說的是即使這嫡長子不是皇子中最爲年長的，也要立他爲太子。此爲周禮，當爲謹守。”
說完，他看着李泌，眼裏的意思是我已經說完了，你該上來捱打了吧
李泌會乖乖地上去才見鬼呢
只見他笑了笑，說道：“先生只解釋這字面上的意思，倒也不錯。可讀書讀的是什麼意也先生該擴其意而講之，若是能講出和他人不同的見識，那就更是彌足珍貴，說不定還會流傳青史。
李泌話音剛落，這先生就愣了。此人是國子監四門博士，算得上是飽學之士。可無論是在國子監授課，還是弘文館那邊，沒人會質疑他，也沒人會這麼和他講話。
雖是脾氣暴躁，畢竟讀過書，聽了李泌的話後，沒有立即惱了。
仔細想想，這李泌說的有道理啊先生授學，最後的目的就是讓他們懂得書中所說的的意思啊。
可照本宣科式的講學，不但是這裏，國子監那裏弘文館那裏，還有這大唐大大小小的學館，不都是這樣的嗎
你李泌對了，這少年郎君號稱青上書院的半個先生，定然是在書院授學時有一套。而那書院在這城中名聲甚顯，故而他看不起本師的這照本宣科。
他看着李泌，心說你如此看不起我，定然是在書院裏授學的時候，多有“擴其意而講之”之舉。那麼
“李泌，你上來，既然你看不起這照本宣科，那就把剛纔那話按照你的意思講於我們聽。”
李泌一聽這話就蒙了，在心裏狠狠罵了這先生一句。罵過後，他在心裏又說道：你想坑死我啊那些話若是想講出一些新意來並不難，可地方不對，在這裏守着這些皇子們講，說不定是自己找死。
再看看這先生此時有些得意的樣子，李泌猛然間明白了，不是這先生不知道講些新意，而是這句話無法在這裏亂講。最明智的做法就是照本宣科，讓這些皇子們自我理解爲上。
李泌猶豫了一下，在殺頭和挨板子之間選擇了挨板子。
“先生，李泌剛纔確實是走神了，對先生不敬。先生照本宣科之舉，纔是這裏最爲合適的授學辦法，李泌領教了。”
說完，李泌昂首向先生那邊走去
立嫡以長不以賢，立子以貴不以長。這是一個公式，擺在那裏的公式。可以不把它當回事，可必須把它供在那裏。
自打有君王以來，每朝每代每次立太子這句話都會有人提出來。不管最後的結果是什麼，是不是套用了這個公式，這句話必然會迴盪在金鑾大殿裏，迴盪在那些人的腦袋裏。
有的時候，這句話就像一塊遮羞布一樣，那些或明或暗的操作，就藏着這塊遮羞布的後面。這樣的一句話，只能照本宣科的解讀，是絕對不能說出其它意思來的。
在腦子裏想想可以，說出來就是另外一回事了。皇位繼承，事關國運。如此大的事情，可倚靠的只有這一句話，你要是說出一個新的意思來，那就是找死。
所以，李泌寧願捱打，也不願意在這句話上耍滑頭。
李泌離那位先生越來越近，衆皇子也都緊張的盯着他。李泌慢慢伸出左手，衆皇子的心也都提到了嗓子眼那兒。
“先生，李泌知錯了，當領受懲罰。”