也許是因爲有了“廁友”這層關係在，李嚴明顯不那麼沉默，他主動挑起話頭：
“蔡老師講課真無聊，我剛剛偷偷看了半節課的雜誌，幸好沒被發現。”
張翰林笑道：“對啊，尤其現在是夏天，更容易犯困了。對了，你看什麼書呢”
“讀者啊，今年第11期剛出沒多久我就買了。”
李嚴頓了頓，問道：“你要看的話，等我讀完就借你。”
“好啊。”張翰林笑着迴應。
讀者這份文摘雜誌，是學生時代滿滿的回憶，那時候能夠接收文字信息的渠道無外乎手機和書籍。
然而在50mb都要花六塊錢來購買的2011年，手機也還未成長爲後世加載了許多搜索引擎的龐然大物，讀者、意林和青年文摘等期刊，輕而易舉地贏得了各個年齡段學生的喜愛。
兩人閒聊着走進教室，這時候還沒上課，吱呀呀旋轉的電風扇下，到處都是趴在桌子上的身影。
夏至未至，空氣中已經醞釀着某種壓抑的氛圍，等到氣溫逐步上升至38度以上，那才真正宣告着夏天到來。
“噔、噔、噔、噔”
樂平一中的上、下課鈴聲節奏稍有不同，下課時偏於緩慢，而上課正如現在，透着一股焦急、催促的意味。
等到在教室外站着閒聊的同學也進來後，廣播突然傳出一陣熟悉的聲音：
“眼保健操開始，閉眼。”
張翰林驀地一愣，他怎麼把這茬給忘了呢
自從高中畢業後，再也沒有做過眼保健操，視力也從原來的雙眼5.0漸漸降至4.7。
當時張翰林還覺得眼保健操果然可以預防近視，只是仔細尋思一下，似乎每次眼保健操開始時，他都是半睜半閉，並沒有沉下心來好好做一套完整的操
高中時期高強度學習的狀況下，他都保持着良好的視力，可在換了新手機後，視力每況愈下，既是如此，這或許說明了其實沉迷手機纔是罪魁禍首。
“第一節，按揉攢竹穴。”
儘管多年未做，但將大拇指按在正確的穴位上，似乎已經成了一種習慣。
張翰林跟隨着廣播的節奏有規律的按壓着，思緒卻不禁浮動。
曾經看過一則新聞，說是做了幾十年的眼保健操之後，中國青少年的近視率逐漸上升至世界第一。
這種調查結果無疑是令人尷尬的，許多人不禁懷疑，眼保健操真的有用嗎
事實上，直到如今，並沒有任何研究表明眼保健操有利於近視防控，至多是通過按摩穴位能夠緩解視疲勞，至於是否真的能夠防止近視，那隻能說“仁者見仁，智者見智”。
近視的成因與基因和外界環境因素有關，國際公認預防近視最有效的辦法是戶外活動。
但你能夠完全否認眼保健操的作用嗎恐怕未必。
至少在做眼保健操的過程中，可以提醒你更注意視力防護的重要性。
從這一點上來看，並無壞處。
隨着第六節也是最後一節“揉捏耳垂，腳趾抓地”的結束，張翰林也緩緩睜開了雙眼。
原本上了幾節課有些疲勞的雙眼，經過短短几分鐘的休息，配合上按壓穴位，他覺得輕鬆了許多。
“還好剛剛上完廁所有洗手，不然滿是細菌的手來做眼保健操，估計會更糟吧。”
張翰林暗道慶幸，卻是下了個決心，如果沒有什麼不可抗力的因素，那就要將眼保健操貫徹到底。
否則落了個跟未來一樣能見度不超過十米、雙眼混沌無神的境地，還要去配眼鏡，不是浪費錢嗎
正自沉思間，一抹亮麗的白色忽然從眼角處掠過。
烏黑齊肩的蓬鬆短髮自然散落，乾淨整齊的白t恤與淡黃色長裙相得益彰，她面帶一絲淺淺的微笑走進班級，直到目光落到座位上的同學時，輕輕推了下眼鏡，才說道：
“咱們班這次的英語成績，平均分跟期中考比起來退步了一名，所以大家期末考要加油哦。現在把早讀時發下去的答題卡和試卷一起拿出來，我們開始講評。”
白松菡，高一的英語老師，據她說與老班申鞍畢業於同一所師範大學，算起來還是申鞍的學妹。
“這時候的白老師，看起來很像還未畢業的女學生，一舉一動都顯得活力十足。”
要說六班最喜歡的老師，那非白老師莫屬，她講課總是慢條斯理的，無論遇到什麼情況，都柔和待人。
即便是班裏同學鬧騰起來，她也絕不輕易發脾氣，而是皺起眉頭眯着眼，看起來像只憨態可掬的貓咪，又透着幾許無奈。
久而久之，那些調皮搗蛋的男生也收斂了許多，就算不怎麼喜歡上英語課，也不會故意製造出什麼動靜來擾亂課堂紀律了。
將目光收回，張翰林看着自己的英語成績，81分，也不禁有少許尷尬。
其實高中階段的英語，最重要的還是詞彙量，無論是選擇還是完形填空，甚至是閱讀理解，都與詞彙量息息相關。
如果掌握了考綱要求背誦的單詞，要及格那是手到擒來之事。
“關鍵是我把單詞全還給老師，而且她還不肯收，這纔是最殘酷的領悟”
張翰林默默吐槽了自己一句，現在他的學習任務十分艱鉅。
如果只是一兩科也就罷了，可問題在於足足九個科目，若是不制定一個詳細的“重學計劃”，漫無目的地複習，只怕事倍功半。
“還得從基礎抓起。”
無論是語數英，還是其餘六科，最多的得分點都是基礎知識，在剩下不足一個月時間裏，足夠他初步把高一整個學年學過的知識系統地梳理一遍。
翻開英語必修4，每個學期達成學完兩本英語教材的進度，如今期末將近，張翰林發現只剩下“unit4body language”和“unit5theme parks”兩個單元還未教授。
看着零零落落的筆記註釋，張翰林深感任重而道遠。
時間就這樣匆匆過去，很快第四節下課後，迎來了第五節地理課。
地理老師同樣是個年輕人，他操着一口川渝地區的特色普通話，名字叫做夏震。
夏震老師是個幽默感極強的人，在他的口中，“公轉與自轉”、“氣壓帶和風帶”這些知識都彷彿具有生命力一般，變得趣味橫生，配合上幻燈片裏精美的圖錄，一堂地理課往往在輕鬆而愉悅的氣氛中結束。
今天這堂地理課，與其他科目相同，都是講評試卷。