筆趣閣 > 甘河子 >第一百零六章 一石激起浪千層
    怯懦的三狗在這樣的學校就像隨手被丟進溪流的頑石一樣,瞬間的激盪又瞬間的淹沒沉底。直到這時他纔敢稍稍擡頭去凝視窗外父親那一張滄桑而又略顯猶豫的臉。

    這回他是真的離開了,透過窗外松柏掩映着的常青樹,能隱約的看到父親遠去的背影。蹣跚着,但也剛勁有力着......

    前排的同學一個挨着一個的已經開始自我介紹,排在後面的有的抓耳撓腮,有的驚慌失措的跺腳伸手揉搓着膝蓋。一眼能可得清每一個人的穿戴。再回過頭三狗打量着自個兒,像他這般地地道道的農家娃兒一眼就辨得清楚明白。一是寫在臉上,二是從頭到腳的穿着就已經很清楚明瞭。

    三狗沉吟着不敢發出聲音,但他認真的聆聽着每一個人腔調口齒不一的話語。對於還尚有一點兒文字功底的三狗而言,透過聲音口才他分得清誰的淵博誰的羞赧誰的大方與舉止威嚴。表達是一門學問,尤其在一羣從未見過的陌生人面前!

    那大方的穿着格子衫兒的,白皙而又扎着一對羊角鞭兒的,也有打了補丁身材精瘦而又高挑的!三狗一個個的看在眼裏記在心裏,只是一圈圈的下來,如同他這般的着實也不在少數。都是農村的娃兒,十里八鄉的彙集於此,誰又沒經歷過大大小小的測驗考試呢?想到這兒,三狗的內心似乎終於輕鬆了許多。

    他厭惡那些生拉硬拽的將父母牽扯其中的介紹,貼金麼?人要靠的是自個兒!可是,愈是這樣去想,愈是有更多的人效仿着以此爲例開脫自己。而那往往在衆目睽睽之下暢談自個兒父母的,大都穿着齊整,伶牙俐齒毫不怯懦。眉宇間是享之不盡的優越感,也正是家境的殷實以及父母地位的卓越使得這些人格外的自信滿滿。

    “下一個!”老師提醒道。

    “成大軍,畢業於郭家村村小。家住秦嶺山腳下的龜壽村,秦嶺山是一個美麗的地方,有常年不流水的甘河子,有陪我一起長大卻又不得不留在村裏務農的小夥伴們,我的父親是一位地地道道的農民,他平淡樸實但不甘於平淡,開過磨坊,垮了!又買了車子,他說車子是他的希望,而我是一家人的希望,而我的希望就是把書念好,不辜負所有人的希望!”三狗緩緩的起身,目光裏是無盡的執着與堅定。

    這次的掌聲似乎更加的長久了些!父親是三狗刻意加進去的,算是對那些達官顯貴子弟最靚麗的反擊。誰讓他們咄咄逼人的神氣呢?穿得好喫得好那是家境出身的問題,人都是平等的!三狗這是極力的在扳回屬於自個兒的些許平等。

    “感謝成大軍同學質樸無華的分享,愛祖國,愛人民,愛父母都無可厚非。來到這兒,那不是爲了任何一個旁人,而是爲了我們自個兒!”老師突然語氣加重,聲色俱厲了起來。

    “就如成大軍同學所言的,把書念好,不辜負所有人的期望。我們沒有資格去享受任何本就不屬於我們自個兒的那份閒適以及物質精神上的優越,這是毫無道理的!前任的付出絕不是讓我們理所當然的坐享其成,而是用自己的勤奮刻苦去謀求屬於自個兒的充實與執着!”說到這兒,老師刻意的將目光瞥向成三狗。“不卑不吭,貧賤不能移,威武不能屈!此,爲大丈夫者也!”

    齊刷刷的眼睛在老師的引領下瞬間齊聚到三狗的身上,教室再次響起了一浪接着一浪震耳欲聾的掌聲。這掌聲是屬於成三狗,不,是屬於柳東中學新生第一節班會課的每一個人的!響亮而又持久。

    如果說弱者天生就活該遭受冷落,倒不如說是順手拈來的優越戳傷了老師堅守的那一份執着。老師姓王,一頭凝練而又頗顯時尚乾淨的短髮,眉宇間淡淡的羞澀卻又沉穩幹練。好一個張弛有度,目光如炬的女老師。

    成三狗是王老師任教的第一屆學生,叫她師姐許是更爲妥帖。在爾後的班會課上三狗得知。王老師同樣出自於郭家村村小。也正是那個給他當衆道歉的孫老師的學生。只不過孫老師教她的時候該會有多麼年輕啊!三狗心裏想着,眼前不禁浮現出孫老師那一張滿是皺紋卻又陰鬱可愛的臉龐。

    初一的學業並不艱難,即便是新加增的外語課,三狗也聽得清楚弄得明白。他已經是一名地地道道的好學生了,除了上課交作業,旁的事兒並不需要他格外的關注。同學們也其樂融融的享受着學習的樂趣,沒有人刻意的刁難責怪誰。

    午餐是最能體現貧富差距的一件事兒,就近的回家,距離遠的就留在學校用餐。學校有食堂雖主管教工的餐飲,家境好的開了月票,也是可以享受同老師一樣的待遇。而向三狗這般的農家子弟即便口袋裏有幾個子兒的零花錢也是不敢肆意霍霍的,不是本子筆,就是角尺和圓規,農家人沒有過多的講究。同郭家村小學一樣,撒上一把鹽開水泡饃兒也未嘗不可。填得飽肚子,並不在乎別人怎樣的眼神說道。

    柳東中學的日子平淡而又充實,井然而又激勵着每一個人的鬥志。誰都知道,這兒是夢想起航的地方,飛不出起不來就只能一輩子的沉默遭人唾棄。“萬般皆下品,唯有讀書高”的標語醒目而又刺眼,就連室內的玻璃窗也被貼上了一人高的舊報紙。除了讀書,沒有資格幻想窗外任何無關緊要的事情。這便是柳東中學約定俗稱的規矩,誰也不能打破。

    現在,本就同孫老師一樣的王老師任教三狗的語文學科。許是深受名師電話的緣故吧!王老師同樣以孫老師的方式對待習作課。這無疑給三狗的內心增強了無盡的喜悅,文字功底還算深厚的三狗總會得到老師的表揚。這一點在初中的語文課堂上簡直是難能可貴的!也正是一而再再而三的樹立典型榜樣,鬥志昂揚的三狗激情滿懷着,並沒有學業上的困苦。在這混沌不清稚氣未脫的娃兒心中隱隱的泛起了“理想”這個既驚喜有令人緊張的神祕力量。

    寫作,衆多人心目中的難題三狗卻樂此不疲的享受着,就像對待那充滿驚奇與腔調怪異的外語課一樣,他深深的着迷着。

    一家歡喜一家愁並不是不無道理。

    同桌劉鐵虎終於爆發了。習作課並沒有老師看守,抓耳的抓耳撓腮的撓腮,教室裏靜得只能聽見沙沙沙的筆尖劃拉本子的聲音。

    “他孃的!寫不出來吶!”劉鐵虎一巴掌拍在桌子上驚得所有人都心頭一陣顫抖。同學們都忙着絞盡腦汁的完成作業,一臉的鄙夷,並沒有人搭理他。

    沉默......無聲......助長了劉鐵虎更無知的歪風邪氣,他自言自語着瘋癲得像個猴子一樣的手舞足蹈着將自個兒的習作本撕了個粉碎,轉手一揚,那碎屑就像天女散花般的一瀉而下撒滿一地。班幹部按捺不住了,一腳踹開凳子起身正要責備,只見那傢伙瘋了一般奪門而去,消失在無盡的綠茵遮掩當中。


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