“繼續往下讀”樂歌止住笑，說道。
“是樂伯伯”曾參應道。然後往下讀論語。
見齊衰者，雖狎，必變。見冕者與瞽者，雖褻，必以貌。凶服者式之。式負版者。有盛饌，必變色而作。迅雷風烈必變。
“什麼意思”樂歌問。
曾參解讀道：“先生看見穿喪服的人，即使是不莊重，也一定要把態度變得嚴肅起來。看見當官的和盲人，即使是常在一起的，也一定要有禮貌。在乘車時遇見穿喪服的人，便俯伏在車前橫木上以示同情。遇見揹負國家圖籍地圖的人，也這樣做以示敬意。作客時，如果有豐盛的筵席，就神色一變，並站起來致謝。遇見迅雷大風，一定要改變神色表示對上天的變化莫測感到敬畏。”
“呵呵呵式負版者是什麼意思”樂歌問道。
曾參回答道：“負版者：揹負國家圖籍的人。在木板上刻錄國家版圖，故稱版。”
“哦”樂歌應道。
關於這個他還沒有見過
當時的身份證，他倒是見過。也許只有做官的，才能接觸到負版者吧
“先生對不同的人用不同的態度對待，或者用形體語言來表達自己的心情”曾參道。
“嗯好繼續往下讀”
“是樂伯伯”曾參應道。
升車，必正立，執綏。車中，不內顧，不疾言，不親指。
“什麼意思”樂歌問。
曾參解讀道：“上車時，一定要注意保持自己的形象。先直立站好，然後再拉着扶手帶上車。不要慌亂，露出不雅動作來。在車上，不要回頭東張西望，不要高聲說話，以免影響別人。不要用自己的手指指點點，以免讓人厭惡。”
“唉規矩太多了太多了人是活的，結果被規矩給束縛了唉”樂歌嘆道。
“沒有規矩不成方圓沒有辦法”曾參應道。
“這規矩也太多了吧誰記得住呢”
“怎麼記不住呢先生說只要我們從小就接受這種教育，就會記到骨子裏去，深入骨髓所以記住並不難樂伯伯”
“嗯”樂歌應道：“反正我是記不住”
“天天如此，事事如此，從小如此，沒有什麼記不住的樂伯伯”
“好了繼續往下讀”
“是樂伯伯”曾參應道。
色斯舉矣，翔而後集。曰：“山樑雌雉，時哉時哉”子路共之，三嗅而作。
“什麼意思”樂歌問。
曾參解讀道：“先生在山谷中行走看見一羣野雞在那兒飛，先生的神色動了一下，野雞飛翔了一陣落在樹上。先生說：這些山樑上的母野雞，得其時呀得其時呀子路向它們拱拱手，野雞便叫了幾聲飛走了。”
“什麼意思”樂歌不解地問道。
曾參解讀道：“先生是有感而發，他看到山谷裏的野雞能夠自由飛翔、自由落下，這是得其時。而自己卻不得其時，生錯時代了。東奔西走，卻沒有獲得普遍響應，沒有實現理想。因此，他看到野雞時，神色動了一下，隨之發出了這樣的感嘆。”我愛搜讀網 .520sodu.
“樂伯伯沒有了”
“沒有了”
“這篇鄉黨篇我就編排了這些內容。樂伯伯”
“哦”
“樂伯伯”曾參試探地問道：“那這篇文能不能定稿了呢”
“這個”樂歌皺了皺眉頭，說道：“你自己看着辦吧”
“樂伯伯您好像意猶未盡啊”曾參問道。
“我沒有啊”樂歌道。然後朝着曾參看着，問道：“我有麼”
“您讓我還繼續往下讀，是不是覺得還應該有內容。是不是這篇還可以編排一些內容進來”曾參問道。
“不不不我不是這個意思我不是不讓你再編，也不是要你刪減。我的意思是：你這篇內容對你先生的形象描述很到位。”樂歌道。
曾參應道：“樂伯伯這篇不僅寫我先生形象的，也是寫先生對周禮的理解樂伯伯”
“對對對還有你先生對周禮的理解”樂歌應道。
曾參又道：“不僅如此還記錄了先生在生活中的點點滴滴、方方面面，很詳細的。”
“嗯很好我很滿意”樂歌應道。
“是啊還是可以編排一些內容進來的。只是我手頭上掌握的資料有限，我實在是編排不進來新的內容了樂伯伯”曾參爲難地說道。
“已經很好了很全面了對點點滴滴、方方面面，很詳細的”樂歌點頭道。
“謝謝樂伯伯謝謝”曾參激動地感謝道。
“謝我什麼啊”樂歌道：“是你認真負責，是你編排得好啊這篇鄉黨篇，不認識你先生的人看了，都能勾勒出你先生的形象。還有正如你所說的：你先生對周禮的理解看了這篇鄉黨，就知道日常生活中有哪裏周禮，有哪裏需要注意的地方是不是方方面面、點點滴滴，很到位的”
“謝謝樂伯伯謝謝”
樂歌擺了一下手，繼續道：“我覺得這篇編排的內容，可能是最好地最能體現出你先生的形象是不是”
“謝謝樂伯伯謝謝”
“那麼後面還有哪裏內容呢我們繼續往下讀”樂歌問道。
“不讀了樂伯伯我們先休息一下樂伯伯不能把您老給累了今天不讀了樂伯伯”曾參道。
“不讀了”樂歌道：“你不是時間很緊麼你”
“不急不急不能因爲我而累壞了您老樂伯伯我們先休息一會兒，您要是還有精神的話我們再往下讀樂伯伯有了您的誇獎，我很高興我還想一個晚上到天亮，一口氣審閱完成呢樂伯伯我們先休息一會兒”
說着曾參爬起來，很殷勤地服侍着樂歌，給樂伯伯倒茶水。
微兒就站在門口站崗，見曾參那個殷勤地樣子，她在偷笑着。見曾參高興，她就沒有去打擾，任由曾參盡興。
“呵呵呵”樂歌見曾參那個殷勤地樣子，不由地笑了起來。
心想：我才誇他幾句，他就高興了。我要是逗他玩，氣他兩句，他就氣得不行嘿嘿嘿我懶得再耍他了唉書呆子一個啊孔門學渣更新速度最快。
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